[Écoles] Applications utiles

Page évolutive regroupant des applications libres utiles pour des écoles (mais pas uniquement). Je la compléterai au fil de l'eau...

I- Vidéo

A- Hébergement

Pour héberger une vidéo, le mieux sera de passer par le Peertube académique. Si on veut limiter l'accès, on choisira le mode privé (avec éventuellement un mot de passe) qui permettra de la visionner uniquement si on connait le lien.

B- Applications

Pour ce qui est du montage, tous les logiciels de montage vidéo nécessitent une prise en main. En général, d'une application à l'autre, les manipulations se ressemblent.
Il existe 3 logiciels intéressants sous Windows/Apple/Linux voire Android qui sont complémentaires :

• Avidemux : le plus simple http://circo71.cir.ac-dijon.fr/wp-content/uploads/sites/6/Tutoriels/Avidemux_convertir_traiter_videos.pdf
• ShotCut :  https://shotcut.fr/
• OpenShot : https://www.openshot.org/fr/
• Pitivi (uniquement sous GNU/Linux) : http://www.pitivi.org/, infos ici : https://doc.ubuntu-fr.org/pitivi
• VLC, le célèbre lecteur vidéo mais pour un usage très limité (extraction d'un passage).

Remarques :

• Shotcut, OpenShot et Pitivi se valent. Tout dépendra de vos préférences.
• Avidemux a une fonctionnalité très intéressante qui permet de fixer une taille finale afin que le traitement, la compression vise à s'en rapprocher. C'est très utile pour limiter la taille des vidéos qui peuvent vite être énormes.

C- Méthodologie

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[Primtux4] Installation sur un Raspberry Pi 4

Primtux est une distribution GNU/Linux basée sur Debian spécialement conçue pour les écoles françaises et portée par une association dédiée à ce projet.

Vous aurez plus d'informations dans cet article sur Primtux4 ainsi que des procédures plus détaillées pour installer, configurer Primtux avec DWS par exemple.

Les concepteurs ont aussi développé une version destinée aux Raspberry Pi. Voir ce fil de discussion sur leur forum qui concerne spécifiquement le Raspberry Pi 4.
Voici un compte-rendu d'expérience pour une école ayant des "framboises" modèle 4 (20 à déployer au total). Si vous avez un Raspberry Pi 3B+, allez voir cet article [Primtux4] Installation sur un Raspberry Pi 3B+. que j'avais réalisé pour la même école lorsqu'elle a reçu 6 Raspberry Pi 3B+.

Avertissement : Il faut des cartes microSD d'au moins 32 Go.

Le mieux est de préparer un seul Raspberry Pi 4 en le configurant au maximum selon le choix de l'école. Ensuite il suffira de cloner l'image disque de la carte SD autant de fois que nécessaire (en adaptant le nom de chaque machine afin qu'il soit unique sur le réseau, ça sera la seule chose à faire).

Remarque : Il est désormais possible de démarrer (boot PXE) sur le réseau afin de récupérer une image sur un serveur et d'avoir des Raspberry Pi en tant que clients lourds (à la manière du projet Éclair du pôle EOLE pour ceux et celles qui connaissent). Du coup, je me suis lancé dans cette expérience qui a mon sens n'a que des avantages. Vous trouverez plus de détails sur la page Utiliser des Raspberry Pi 4 en tant que clients lourds.

AVERTISSEMENT : il est impératif de brancher l'écran avant d'allumer le Raspberry Pi sous peine de ne pas avoir d'affichage (je pense que c'est un comportement lié au fait que souvent le Raspi est utilisé en tant que serveur, sans être relié directement à un écran car piloté à distance).

I. Récupération et préparation de l'image :

En premier, il faut récupérer l'image (encore en test au moment où j'écris) et vérifier son intégrité à l'aide du fichier md5 lié au fichier. Lieu de téléchargement : https://sourceforge.net/projects/primtux/files/Distribution/Archives/PrimTux-RPi/PrimTux4-Debian10-CTP-RPi-2019-11-28.img.gz/download.
Remarque : il est tout à fait possible de se construire sa propre image de Primtux en partant sur une image Raspberry Pi OS Lite et en utilisant le script de Philippe-dpt35 (merci à lui) qu'on peut trouver ici ainsi que des instructions : https://framagit.org/philippe-dpt35/primtux4-rpi4. Cela a pris 3h30.

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[Écoles] Applications collaboratives en ligne

Page évolutive regroupant des outils collaboratifs en ligne à destination des enseignant⋅e⋅s (mais pas uniquement).

I- Les apps.education.fr

L'Éducation nationale suite au 1er confinement de mars 2020 a accéléré le déploiement de différentes applications en ligne via le projet apps.education.fr. La version définitive devrait voir le jour en janvier 2021.

Site de test (différents des sites académiques) : https://lb.appseducation.fr/

II- Les tableaux numériques interactifs

• https://board.appseducation.fr/ : encore en test. Il faut être authentifié⋅e pour en créer un de nouveau via la page https://board.appseducation.fr/login. Si l'on veut que des personnes y accèdent sans authentification, il faut créer un tableau "public" en lui donnant un nom compliqué pour éviter que des intrus⋅e⋅s y viennent par hasard.
• https://wbo.ophir.dev/ : Un tableau blanc interactif en ligne qui peut dépanner en cas de besoin d'interactions à distance.
• http://tableaunoir.irisa.fr/ : Un autre outil de tableau (noir ou blanc) interactif qu'on peut faire défiler pour revenir sur certaines parties si besoin. L'interface est en anglais (bien que ça soit du libre développé par des Frenchies... à Rennes). On peut simuler des aimants à déplacer, etc.
  INCONVÉNIENTS : interface en anglais...
  Pour afficher ou masquer la barre d'outils appuyer sur la touche "H". Ou sinon, si l'on masque la barre d'outils, pour la retrouver, il faut appuyer sur la touche Échapp, puis "Options" et décocher et recocher la case "Show the toolbar (h)".
  Le tableau n'est pas pérenne, il faut le sauvegarder à la fin (ce qui est bien car ça soulage le serveur et oblige les utilisateur⋅rice⋅s à réfléchir sur sa conservation ou pas) et on pourra alors le ré-importer lors d'une nouvelle session.
  Il existe dans le site test des apps.education.fr : https://tb.appseducation.fr/ 
  On peut avoir plus d'explications, notamment des vidéos ici : https://github.com/tableaunoir/tableaunoir

Remarque : pour écrire manuellement, faire des schémas, une tablette peut être intéressante pour dessiner avec les doigts...

III- Les nuages de mots

• https://answergarden.ch/create/ : Answergarden permet de sauvegarder les mots à la fin. Tutoriel ici : https://langues.ac-versailles.fr/IMG/pdf/tuto_answergarden.pdf.

LibreOffice : Créer des étiquettes avec le publipostage

Voici un tutoriel au format .pdf explicitant comment obtenir des étiquettes ou des cartes de visites dans LibreOffice en utilisant la fonction publipostage (ou mailing) en se basant sur un classeur Calc servant de base de données et un document Writer servant de document maître.

Page où on trouvera des infos sur ce thème : Informations sur le publipostage

Pièce(s) jointe(s):

Tutoriel_LibreOffice_Étiquettes_Fusion_Mailing.pdf

[Tutoriel pour publipostage]

3901 Ko

[LibreOffice] Informations sur le publipostage

Sur cette page, sont recensées des informations utiles pour aider à la réalisation de publipostages (mailing ou e-mailing) évolués à partir de LibreOffice. Pour cela, on s'appuie sur un document .odt Writer qui est le document maître dans lequel on insére souvent des champs issus d'une base de données .ods Calc.

On pourra imprimer des lettres personnalisées mais aussi envoyer des courriels personnalisés en html (avec informations contenues dans le corps du courriel) ou avec une pièce-jointe en .pdf ou .odt.

On pourra choisir finement les informations à insérer grâce à des champs, des textes ou paragraphes conditionnels qu'on pourra afficher ou masquer selon la valeur d'un champ ou de plusieurs autres.

Source : https://help.libreoffice.org/latest/fr/text/swriter/mailmergetoolbar.html

Astuces utiles :

• Par défaut, les paragraphes masqués sont affichables. Vérifiez que, dans le menu Outils ▸ Options ▸ LibreOffice Writer ▸ Aides au formatage, la case Champs : paragraphes masqués est bien décochée.
• Par défaut, si vous avez un champ vide dans un paragraphe, celui-ci est masqué automatiquement.
• Si l'on veut faire du publipostage par courriel, il existe actuellement (sous Libreoffice 7.0.3.1 mais qui existe aussi sous 6.4), un bug qui ne permet pas d'envoyer qu'une plage (la fenêtre d'envoi reste fixe et les envoi ne se font pas). Il est obligatoire de tout envoyer pour que ça marche. Bug signalé ici : https://bugs.documentfoundation.org/show_bug.cgi?id=138398

Les champs conditionnels : https://wiki.documentfoundation.org/Faq/Writer/052/fr

Il est possible d'avoir des paragraphes ou des textes conditionnels en indiquant des opérateurs dans des champs spéciaux :

• Pour une égalité, vous pouvez écrire EQ à la place de == .Si le champ est x, on écrira x =="" ou x EQ "", c'est exactement la même chose.
  On met des "" pour encadrer du texte mais pas pour des nombres.
• Si vous souhaitez que la condition soit vérifiée lorsque la condition est différente du champ pri sen référence, vous noterez alors x !="" ou encore x NEQ ""
• Si la condition pour qu'elle soit vraie ne doit pas être x alors vous noterez !x ou NOT x
• Si la condition doit être supérieure ou égale à une valeur indiquée alors vous utiliserez GEQ
• Si la condition doit être inférieure ou égale à une valeur indiquée alors ce sera LEQ
• Si la condition est supérieure c'est juste G ou > et si elle est inférieure c'est juste L ou >
• On pourra inclure plusieurs conditions avec les opérateurs AND et OR.

Utiliser des Raspberry Pi 3 en tant que clients légers

Avertissement : cette page me servait d'aide-mémoire mais je n'avais pas mis réellement en oeuvre le système décrit ci-dessous (j'étais resté au niveau de tests). Pour avoir une version plus récente et plus avancée sur ce type d'installation, vous pouvez consulter cette page :
Utiliser des Raspberry Pi 4 en tant que clients légers.

Dans notre école, nous utilisons un serveur de clients légers Éclair 2.6.1 couplé à un serveur Amonecole. Ces solutions sont proposées par le pôle EOLE.

Le serveur Éclair permet de faire fonctionner des ordinateurs poussifs (qui auraient fini au mieux en déchetterie) en les soulageant en exécutant le plus gros du travail de traitement. Dès qu'on a une dizaine de postes en réseau, il s'agit là d'une solution "idéale". Elle est très économique et écologique (récupération de machines, les nôtres ont une dizaine d'années), facilite la maintenance (on n'agit que sur le serveur, aucune installation sur les postes, pas de disque dur,...). Malheureusement, elle ne bénéficie pas d'un éclairage/intérêt à la hauteur de tous ses avantages... Quel dommage et quel gâchis...

Au lieu d'utiliser de vieux ordinateurs de récup, il est possible désormais d'envisager d'utiliser des nano-ordinateurs comme le RaspBerry Pi 3. Hors écran, on peut s'équiper pour 80-90 € : RaspBerry Pi 3 Version B (40€ ) , boîtier (6 € ) , carte microSD 8Go (8 € ) , transformateur (6 € ) , clavier/souris USB (15 € ) , câble Hdmi (6 € ) .

Le problème de ces petites machines est qu'elles ne peuvent pas démarrer directement sur le réseau (boot PXE). Heureusement, je viens de découvrir une solution fonctionnelle via le forum [Educ] de l'April (merci à Cyrille Grinner pour ses infos).

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